একটি মতামতধর্মী লেখায় বলা হয়েছে, পাঠ্যপুস্তক রাজনৈতিক দলিল নয়; এটি জাতি গঠনের নকশা হওয়া উচিত। লেখাটিতে শ্রেণিকক্ষের পাঠ্যবস্তু শিশুর আত্মবিশ্বাস, আত্মপরিচয় ও সামাজিক ধারণা গঠনে গুরুত্বপূর্ণ বলে উল্লেখ করা হয়েছে। বৈষম্য, সংকীর্ণতা বা অযৌক্তিক সামাজিক ধারণা থাকলে তার দীর্ঘমেয়াদি ক্ষতি হতে পারে বলেও সতর্ক করা হয়েছে। বাংলাদেশে পাঠ্যক্রম ও পাঠ্যপুস্তক প্রণয়নের পদ্ধতি নতুনভাবে ভাবার আহ্বান জানানো হয়েছে।
লেখকের মতে, বই ছাপার পর পাঠ্যক্রম পরিবর্তনের আলোচনা শুরু না করে বই লেখার আগেই গবেষণা ও পরামর্শ নেওয়া প্রয়োজন। জাতীয় পর্যায়ের সিদ্ধান্তে মাঠপর্যায়ের শিক্ষক, শিক্ষার্থী, অভিভাবক ও গবেষকদের অভিজ্ঞতা অনেক সময় পৌঁছায় না, ফলে কেন্দ্র থেকে তৈরি পাঠ্যক্রম প্রত্যন্ত এলাকার শ্রেণিকক্ষের বাস্তবতার সঙ্গে খাপ খায় না। রান্না ও গৃহপরিচর্যাকে ছেলে-মেয়ে উভয়ের জীবনদক্ষতা হিসেবে পড়ানোর কথাও বলা হয়েছে।
প্রস্তাব হিসেবে শহর ও গ্রামের মডেল প্রতিষ্ঠানের অভিজ্ঞ শিক্ষক এবং শিশুবিকাশ, ভাষা ও বিষয়ভিত্তিক বিশেষজ্ঞদের মতামত নেওয়ার কথা বলা হয়েছে। খসড়া পাঠ্যক্রম জনমতের জন্য উন্মুক্ত করে অন্তত এক বছর পরীক্ষামূলকভাবে চালু করার সুপারিশ করা হয়েছে। ফিনল্যান্ড, সিঙ্গাপুর, অস্ট্রেলিয়া ও যুক্তরাজ্যের অংশগ্রহণমূলক প্রক্রিয়ার উদাহরণ তুলে ধরে স্থিতিশীল, গবেষণাভিত্তিক ও নিরপেক্ষ পাঠ্যবস্তুর ওপর জোর দেওয়া হয়েছে।
বাংলাদেশে গবেষণাভিত্তিক ও অংশগ্রহণমূলক পাঠ্যপুস্তক প্রণয়নের আহ্বান
একটি জাতির ভবিষ্যৎ কেমন হবে, তার অনেকখানি নির্ধারিত হয় সেই জাতির শ্রেণিকক্ষের ভেতরে। আর শ্রেণিকক্ষের সবচেয়ে নীরব অথচ সবচেয়ে শক্তিশালী শিক্ষক হলো পাঠ্যপুস্তক। পাঠ্যপুস্তক যদি শিশুকে আত্মবিশ্বাসী করে তোলে, তাহলে একটি আত্মবিশ্বাসী জাতি গড়ে ওঠে। আর যদি স
সহজে ব্যবহারের সুবিধার্থে একনজরের ওয়েব অ্যাপটি সেটাপ করে নিন।