একটি মতামতধর্মী লেখায় বলা হয়েছে, পাঠ্যপুস্তক রাজনৈতিক দলিল নয়; এটি জাতি গঠনের নকশা হওয়া উচিত। লেখাটিতে শ্রেণিকক্ষের পাঠ্যবস্তু শিশুর আত্মবিশ্বাস, আত্মপরিচয় ও সামাজিক ধারণা গঠনে গুরুত্বপূর্ণ বলে উল্লেখ করা হয়েছে। বৈষম্য, সংকীর্ণতা বা অযৌক্তিক সামাজিক ধারণা থাকলে তার দীর্ঘমেয়াদি ক্ষতি হতে পারে বলেও সতর্ক করা হয়েছে। বাংলাদেশে পাঠ্যক্রম ও পাঠ্যপুস্তক প্রণয়নের পদ্ধতি নতুনভাবে ভাবার আহ্বান জানানো হয়েছে।
লেখকের মতে, বই ছাপার পর পাঠ্যক্রম পরিবর্তনের আলোচনা শুরু না করে বই লেখার আগেই গবেষণা ও পরামর্শ নেওয়া প্রয়োজন। জাতীয় পর্যায়ের সিদ্ধান্তে মাঠপর্যায়ের শিক্ষক, শিক্ষার্থী, অভিভাবক ও গবেষকদের অভিজ্ঞতা অনেক সময় পৌঁছায় না, ফলে কেন্দ্র থেকে তৈরি পাঠ্যক্রম প্রত্যন্ত এলাকার শ্রেণিকক্ষের বাস্তবতার সঙ্গে খাপ খায় না। রান্না ও গৃহপরিচর্যাকে ছেলে-মেয়ে উভয়ের জীবনদক্ষতা হিসেবে পড়ানোর কথাও বলা হয়েছে।
প্রস্তাব হিসেবে শহর ও গ্রামের মডেল প্রতিষ্ঠানের অভিজ্ঞ শিক্ষক এবং শিশুবিকাশ, ভাষা ও বিষয়ভিত্তিক বিশেষজ্ঞদের মতামত নেওয়ার কথা বলা হয়েছে। খসড়া পাঠ্যক্রম জনমতের জন্য উন্মুক্ত করে অন্তত এক বছর পরীক্ষামূলকভাবে চালু করার সুপারিশ করা হয়েছে। ফিনল্যান্ড, সিঙ্গাপুর, অস্ট্রেলিয়া ও যুক্তরাজ্যের অংশগ্রহণমূলক প্রক্রিয়ার উদাহরণ তুলে ধরে স্থিতিশীল, গবেষণাভিত্তিক ও নিরপেক্ষ পাঠ্যবস্তুর ওপর জোর দেওয়া হয়েছে।
